西峡县回车镇花园小学：聚焦习作课堂 着眼能力提升

       南阳网讯 （通讯员马燕 冯新迅）为切实提高教师作文教学水平，整体提升学生的作文素养，回车镇开展了习作教学专题研讨会。回车镇中心校领导有幸邀请了县教研室语文教育专家方华瑞老师和赵有娜老师，全镇四至六年级语文教师近40人参加了此次研讨活动。

       作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文教学的重点和难点。活动伊始，中心校领导就本次活动的意义、活动流程、听课要求作了开场讲话。随后，回车一小郭小敏老师执教了《记一次游戏》习作讲评课。郭老师以极具亲和力的语言，引导学生关注游戏的过程，自然引出课题。在习作时要按照一定的顺序，不要东拉西扯，否则容易杂乱无章。

      如何让学生有话可说，有话可写？郭老师带领学生通过解析例文，找出方法：列作文提纲、画思维导图、搭建作文框架，引导学生通过人物的心理活动、动作神态、语言表达等多方面的描写来细化并丰富文章内容。具体方法指导后，学生拿出自己的作文，再一次修改了作文。

      会写作文，还要会欣赏。郭老师给学生明确了评价标准，让学生先自行逐字、逐句修改自己作文，学会自评。然后采用同桌互评和榜样范评等评价方式，让学生在多种评价中深刻理解评价标准，认识自己的习作。最后，郭老师还向学生展示了学生优秀作文，师生学习，生生学习，取长补短，提升自己的习作水平。紧接着，由回车一小马春梅老师执教《学写倡议书》，这一节习作指导课，马老师循循善诱，给大家展示了如何写好倡议书，重点讲解了倡议书的格式，书写要求。

      研讨课结束，县教研室赵有娜老师中肯的评价了这两节课，从教材分析、确定选题、了解学生、制定目标、方法引领、完成习作和课后反思几个方面进行了汇报。

       汇报结束后，县教研室教育大家方华瑞老师这两节课进行了点评，她肯定了本次研讨课取得的成绩，课堂有生成，学生有成长，呈现了两堂有方法指导、有课内积累、有兴趣激发、有学科素养渗透、有深意引领的课。如何破解习作教学这一难题？方老师提出以下建议：一是要注重学生的积累，利用多种渠道，采取多种方式，督促学生进行大量的积累；二是注重习作的具体方法的指导，要帮助学生建构习作框架，并使框架丰富饱满，让学生能写、会写；三是要注重学生写作兴趣的激发。不论是课件吸引，还是教师的语言鼓励，教师都应努力实现学生对习作从恐惧到接受再到喜欢的态度转变；四是要明确习作的要求，书写姿势的规范、写作时长的限定和语言的准确表达，让学生明确评价标准，知道自己写得好不好，从写到评，提升语文能力；五是要从自身出发，亲身示范，积极下水。只有下水示范，才能切身体会学生在习作中的困难。与学生一起写作，才能最大程度地调动学生写作的积极性；六是要注重学科素养的渗透、育人目标的实现。课堂教学不应局限于学科教学，任何学科教学最终都要落实育人目的。

       活动最后，中心校李玉侠老师对本次研讨活动进行了总结。她肯定了这是一次有意义、有价值的研讨活动。教师有探索，学生有思考。教研虽无涯，探索亦有道，每个老师都应博学而约取，厚积而薄发。

       通过本次习作教学教研活动，花园小学教师如醍醐灌顶，受益匪浅，回到学校后我校进行了二级培训，传达了各位领导和专家的讲话精神，各位参会教师谈了自己的感受。相信有了本次活动的引领，花园小学的教师们对习作教学都有了新的认识和体验；也相信我校会涌现出更多的小作家。