南阳网讯 （通讯员袁君）“从小写好中国字，长大做好中国人，《书法的故事》让我知道了书法教育对孩子的德智体美劳综合发展具有重要意义……”“《昆虫记》这本书，它教会了你待人处事的方法，并记录了超多的科普知识……”“我们每个人的路途都不可能一帆风顺，一直平坦，我们要像鲁滨逊一样，勇敢向困难挑战，直面困难……”近日，淅川县第三小学的家长朋友们个个“返老还童”，与孩子一道成了阅读的主角，频频在班级的“亲子共读”园地中闪亮登场，积极分享着自己和孩子共读后的感想，在全校范围内掀起一个又一个读书、爱书、用书的高潮。
“布衣暖，菜根香，读书滋味长！”本学期，为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，让书香溢满家庭和校园，全面提高全校师生及家长群体的阅读意识，淅川县第三小学分阶段、有计划、有步骤、有重点、有针对性的开展了书香校园、书香班级、书香家庭、书香个人创建活动，引领全校师生和家长朋友诵读古今中外经典名著，共品书香滋味！
推广“悦”读意识
为充分发挥环境育人这一“潜课程教育”的功效，营造积极向上的读书氛围，学校成立了“书香建设”工作领导组，形成了由学校校长任组长，各分管校长任副组长，各处室负责人、班主任、年级组长为成员的“书香校园”工作网络，具体负责“书香校园”工作的规划、统筹、实施和考核等工作，并制定了《淅川县第三小学书香建设活动方案》《教职工读书活动方案》《书香班级评价方案》《书香家庭评价方案》等一系列相关制度，为打造书香校园提供了制度监督和保障。
淅川县第三小学书香创建活动方案
淅川县第三小学师生、家长阅读计划清单
创造“悦”读条件
“工欲善其事，必先利其器。”为方便师生阅读图书，本学期，学校除了有专门的图书阅览室外，还对每个班级的图书角进行了扩建，由过去的藏书量不足100本，达到了将近200本，此外，各班老师还别出心裁的对图书角进行了布置，在班级的走廊里、墙壁上，悬挂学生的诗词、书画作品，并经常进行更新，使学生一进入教室就处于一个浓浓的书香氛围之中，努力做到让“悦”读触手可及、让“悦”读无处不在。
班级图书角
提升“悦”读品质
最是书香能致远，经典文化是人类文明的结晶，是中华民族智慧与精神的魂与根。为了营造“经典树人”的文化氛围, 学校还将“传承文化经典”作为打造书香校园有效载体，围绕我县编写的《国学经典读本》《品诗词怡养德》和《中华优秀古诗词》《毛泽东诗词》等篇目，明确了各学段学生的学习诵背目标，利用早读、课间操、午饭后等时间段定点、定时、定量对学生进行指导诵背，引导学生品味中国经典文化的深刻内涵和魅力，实现文化的代代相传。
学生读书笔记
丰富“悦”读体验
为丰富活动形式，本月，学校还组织教师阅读了《给教师的100条建议》《平凡的世界》《爱的教育》《论语今读》等经典著作，动员的大家通过读名著、讲名著，丰富教师文化底蕴，引领教师在求索中收获思想、调整心态、提升教师理论和专业水平，提升教师学习能力、反思能力、实践能力培训的专项培训，使教师练就“内功”。
师生共读掠影
教师读书笔记
落实“六个一”
每周阅读课，各班语文老师还结合近期的共读内容，与学生一起进行了阅读分享，在学生中开展了“六个一”海量阅读活动，要求教师每周“上好一节阅读课”、“开展好一次阅读教研”、“组织好一场班级阅读活动”，要求中高年级学生每周“阅读一本书”、“撰写一篇观后感”、“绘制一幅读书小报”，让学生形成多读书、“悦”读书、“慧”读书的良好习惯和文明风尚。
学生读书分享活动
班级读书分享会
班级读书活动
丰润“悦”读根基
“父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。”为拓宽书香建设的广度和深度，开学初，学校便邀请家长到校开展了“书香家庭”创建活动启动仪式，三月初，学校印发了致全校家长的一封信，让家长了解我校开展书香家庭创建活动的目的、意义、做法，调动家长参与活动的积极性。接着，每隔两周，学校组织家长与孩子共同开展“亲子共读”活动，并下发了《家庭读书笔记》，动员家长和学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣，积极营造良好的家庭读书氛围，让书香飘进每一个家庭。各班老师们还积极通过班级小管家组织家长们每周进行“亲子共读”打卡，并通过电话家访的形式了解留守学生在家的读书情况，鼓励孩子们自觉阅读，培养良好的阅读习惯，提高阅读实效。
亲子共读掠影
亲子共读掠影
亲子共读活动记录表
亲子共读活动记录表
凡是过去，皆为序章。一个多月来，相关活动的开展不但提高了全校师生和家长对读书的认识觉悟，丰富了文化底蕴，而且营造出书香缕缕的校园读书氛围，未来，学校还继续将书香建设作为学校文化建设、精神文明建设、教师队伍建设的重要内容来抓，努力培养有理想、有知识、有独立人格的学生，孕育桃李芬芳，在新的起点上放飞希望，展翅翱翔！
编辑：杜增波 校审：贾红英 责任编辑：张中科 监审：黄术生
