毛宗丽：在平凡中书写最美育人华章

　　在镇平县玉都实验学校里，有这样一位普普通通的教师，自该校2016年建校以来，她就一直担任六年级语文课及班主任工作，她静心教书、潜心育人，于默默无声中为自己教育的路上留下了一道亮丽的色彩，她就是玉都实验学校的老师毛宗丽。

　　毛宗丽老师作为一名六年级语文教研组长，她没有什么豪言壮语，只有身体力行，一心一意扑在教育教学工作中，她所带领的教研组一直是学校的标杆教研组，该教研组历年来在小六毕业考试中成绩都名列全县前茅，2020年又被镇平县教体局评为“县名教研组”。众所周知，六年级的教学任务很繁重，但毛老师经常笑着说她累并快乐着。该校六年级的老师们在她的影响下，整个教研组的工作积极而有序，每周五下午，她总会把下周的教研主题、教研进度、活动安排提前做好规划发至该教研组群，让大家提前做好准备。在每周周一上午第一节教研活动中，六年级语文组办公室不时传出讨论声、争论声，研讨氛围热烈而浓厚。除了周一的例行教研外，课间、校园路上，随时随地听到她们教研的声音更是屡见不鲜，她们这种模式随之在全校得以推广，成为学校亮丽的一道教研风景线。

　　作为一名六年级班主任，毛老师除了处理班务、护餐、查寝日常工作外，还很重视与学生及家长的沟通与交流。班里有几名学生或因家庭原因、或因成绩不好性格十分内向，为此很自卑，但毛老师从来没有另眼相看，相反她经常会发现甚至创造机会，在班级中肯定、鼓励、表扬他们，同时与家长及时的沟通、交流孩子的在校情况。在她的耐心、爱心和鼓励下，这部分学生变得积极、勇敢、进步了。现在，她的班级里“怪”现象多了：一是那些调皮的、捣蛋的、成绩弱的同学不在班级的角落里了，而在老师的眼皮底下--第一排，这些学生学习劲头足了，成绩也提高了；二是班里的“领导”多。根据班级管理的需要，她设置了许多岗位，尽可能地为学生创造锻炼自我、成长自我的机会，班级里的学生成了班级的主人，班级里事事有人管、人人都想管，班级秩序越来越好，学习氛围越来越浓；三是班里的“老师”多。毛老师让学习好的带动学习差的、学习进步快的带动学习进步慢，并让他们坐一起交流分享学习心得，共同进步、共同提高，这样以来，“小老师们”教的更有劲、“学生们”学的更带劲，她所带的班级出现了比学赶帮超的浓浓学习氛围，争当“小老师”的学生越来越多了……正因为这样的“特殊”，正因为这样的“特别”，所以连毕业多年的学生都对她念念不忘……

　　作为一名一直从事语文教学的毛老师，她的课堂时而活泼有趣，时而沉稳晚婉约，她注重方法的传授和能力、素养的提升，她所带的班级成绩总是稳居前列，多次在小六毕业测试中夺魁。在镇平县学科质量评估中多次荣获“县级一等奖”，因为她的出色表现，她被县教体局评为“镇平县名师”。

　　有人说， 教师是平凡的；有人说，教师是不平凡的。毛宗丽老师就是这样奋斗在教育一线，履行着一个教师的职责，和千千万万的教师一样用她们的这份平凡书写最美育人华章！