南阳市二十一中砥砺奋进追求卓越系列报道

市二十一中砥砺奋进追求卓越系列报道之立德树人篇

生本理念为导航 淯水之畔写大爱

核心提示

市二十一中位于淯水之畔的城乡一体化示范区姜营街道，与南阳世界月季大观园毗邻。学校建于1968年，原名为茶庵高中，后更名为南阳县九中，撤地设市后更名为市二十一中。五十余年砥砺奋进，市二十一中实现了从建立到发展壮大，从基础设施不断完善到教学质量逐年攀升的华丽嬗变。如今，学校正以坚实的步伐迈向卓越。本报从今日起推出系列报道，从立德树人、党建引领、特色教学、教师队伍等方面对该校进德修业、自强不息、办人民满意教育的办学路径进行深度解读，敬请读者关注。

“教育教学是中心，德育教育是关键。”面对采访，市二十一中校长沈杨介绍，德育教育可谓重中之重，学校以示范区教育中心提出的“三个三、六个做到”为指导，持续推进生本教育，以“三声校园”建设为目标，让校园充满笑声、歌声、读书声，为学生的人生打好底色，树立学生正确的世界观、人生观、价值观。学校确立了“先成人再成才”的教育发展理念，通过组织开展系列活动，丰盈学生的家国情怀，让学生在潜移默化中学会感恩、学会学习、学会成长，为社会培养道德高尚、人格健全、素质全面、特长鲜明的人才。

艺术团上阵，激扬青春唱响梦想。 张建国 摄

尊重学生 践行“三个一”工程

生本教育是使学生真正成为学习的主人的教育。生本教育的特点是把学生当成学习的主体，教师把学习的主动权交还给学生，让学生主动去学。而要做到这一点，首先要尊重学生，调动学生学习的积极性，传播生活的正能量。

鉴于此，市二十一中的德育工作紧紧围绕“爱”字做文章，用老师的爱去点燃学生，让学生有获得感，从而激发主动学习的意识。具体到实践中，学校扎实推进班主任工作“三个一”工程——班主任老师每天要给学生一个微笑，给学生讲一句励志的话，找一个学生深入谈心。在这个过程中，一方面班主任老师深入班级、了解学生、发现学生的闪光点；另一方面，学生慢慢体会到班主任老师给学生的不仅是“严”，还有跟父母对孩子一样的“爱”。德育处每月对班主任“三个一”工程落实情况进行逐一检查，同时定期召开学生座谈会，对班主任工作落实情况进行调研。通过“三个一”工程的开展，师生关系比以前更加和谐了，学生也更大方、更有礼貌了。

信任学生 开启“自管会”模式

生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育。学校紧紧抓住“全面依靠学生”这个理念，把常规管理的“大权”放给学生。

市二十一中成立了学生自主管理委员会，学生们把它简称为“自管会”。“自管会”的理事长、副理事长和各部部长全部由学生竞选产生。“自管会”全面负责“一日常规”的检查，包括卫生、双操、文明礼仪、安全隐患排查（关窗、锁门、关闭用电器）等，每天检查结果登记在册，及时反馈给各班，并督促各班及时整改。

“自管会”下设一个特殊机构——南阳市二十一中志愿者服务队。在“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务理念指导下，志愿者力所能及地开展志愿服务活动，比如清理校园卫生死角、学校大型活动的后勤保障、对学困生的心理帮扶等。学生在开展志愿服务的过程中，体会到了奉献的乐趣，也明白了“尊重靠自己赢得”的真谛，让整个校园增加了一道亮丽的风景。

“自管会”在相关老师的指导下，还对学校广播站进行了全面改组，以“唱响主旋律，赞美美好生活”为宗旨，广播站每天的节目主题更鲜明、播音更规范，更好地发挥了教育引领作用。

阳光大课间，锻炼体魄英姿勃发。 张建国 摄

激励学生 融入艺术团活动

生本教育提倡“以生为本”，以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动参与为特征，以促进学生发展为目标。高中阶段的学生多是十五六岁，正是青春飞扬、激情四射的时候。给学生提供一个展示才华、张扬个性的平台，有助于培养学生积极、健康的人生观和价值观，进而真正实现“以生为本”。

市二十一中艺术团就是在这样的认知下组建的。艺术团由合唱团、器乐团、舞蹈队和语言团四个分团组成。学校的音乐、美术和部分语文老师分别担任各团的艺术总监，经过学生自我申请、艺术总监推荐、民主选举等环节，选出各团的学生团长、副团长。在团长、副团长的主持下，各团制定社团章程、安排排练和演出计划，适时进行阶段性总结。社团自成立以来，累计开展活动超百次，纪念五四运动100周年文艺汇演、庆“七一”合唱比赛、校园相声小品大赛、“礼赞祖国”经典诵读等一系列主题鲜明的活动均由艺术团担纲主角。

通过活动的开展，生本之花悄然落地生根、茁壮成长、硕果累累。学校选送的歌曲《经典咏流传》、三弦和笛子合奏等节目，获得南阳市中学生艺术节一等奖。艺术社团活动的开展，给学生带来了巨大的自信，激发了学生热爱生活、热爱学习的兴趣和内在需要，让每一个学生都更加优秀、更加可爱。

锻炼学生 做实阳光大课间

生本教育是以“生命为本”的教育，它既是一种方式，更是一种理念。学生的健康成长，以健康的体魄为前提，而阳光的心态是关键。

市二十一中本着全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康，真正为学生未来可持续发展奠基的指导思想，积极开展“阳光大课间”活动。顾名思义，“阳光大课间”，就是让学生充分利用课间，既锻炼健康的体魄，更培养阳光的心理。“阳光大课间”活动以早操和课间操为主体，学校通过集中检查评比，推动跑操质量提升，更推动班集体凝聚力不断增强。跑操之外，各兴趣小组积极组织篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、拔河比赛等，让学生动在其中、乐在其中。

操场上的英姿勃发、阳光下的满面笑容连同拼搏的汗水、庆祝的泪水汇聚成校园最美的乐章，一个个鲜活的个体、一幕幕感人的瞬间生动诠释“生本”德育的内涵。

厚爱学生 引入军事化理念

为培养学生良好的行为习惯，增强纪律观念、时间观念、规矩意识和令行禁止的作风，市二十一中引入准军事化管理理念，对学生进行严管厚爱的同时，让教官们积极引导学生开展各种形式的拓展活动，让学生体验和感悟生命的意义，学会理解、学会感恩、学会坚强、学会遵纪守法，进而学会体验和感悟生命的意义。

学校组建了由十几名优秀退伍官兵组成的教官队伍，教官和学生吃住在一起，为学生的成长保驾护航。从就寝到就餐，从双操组织到课外活动，从课间安全巡逻到大型活动现场安保，教官们身体力行，用各种规范在潜移默化中影响学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

桃李不言下自成蹊。在示范区教育中心的领导和支持下，在生本教育理念的引领下，市二十一中把立德树人放在重中之重的位置，以师者担当、以育人大爱不断攀登一个又一个高峰。市二十一中也成为让家长放心，让学生安心的育人乐土，每一个从这里走出去的孩子都满怀追逐梦想的底气和力量，也必将在更广阔的天地绽放更加亮丽的风采。

市二十一中砥砺奋进追求卓越系列报道之党建引领篇

抓实“四大关键” 护航学校发展

核 心 提 示

市二十一中位于淯水之畔的城乡一体化示范区姜营街道，与南阳世界月季大观园毗邻。学校建于1968年，原名为茶庵高中，后更名为南阳县九中，撤地设市后更名为市二十一中。五十余年砥砺奋进，市二十一中实现了从建立、发展、壮大，到基础设施不断完善、教学质量逐年攀升的华丽嬗变。如今，学校正以坚实的步伐迈向卓越。本报从2月3日起推出系列报道，从立德树人、党建引领、特色教学、教师队伍等方面对该校进德修业、自强不息、办人民满意教育的办学路径进行深度解读，敬请读者关注。

在党建工作中，市二十一中党支部全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习党的十九大和十九届三中、四中、五中全会精神，以示范区《关于构建新时代党的建设高质量工作体系的意见》为遵循，以示范区教育中心“三个三”“六个做到”为行动指南，狠抓政治思想、组织队伍、作风建设、纪律廉洁“四大关键”，紧紧围绕学校发展的工作目标和教育教学工作，全面推进党的思想、组织、作风和制度建设，按照“抓党建、促发展、提质量”的思路，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，为学校高质量、可持续发展提供思想、政治和组织保证。

组织集体学习 强化政治建设

政治建设是党建工作的重中之重。市二十一中充分利用党员学习日、“三会一课”、主题讲座等，组织教师开展集体学习。校长沈杨引领全体教师对学习资料进行集体讨论，交流学习心得，教育引导广大干部师生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决维护党中央权威和集中统一领导，坚定执行党的政治路线，严格遵守政治纪律和政治规矩，确保党的基本理论、基本路线、基本方略在教育系统不折不扣贯彻落实。

与此同时，学校以活动为载体，树立党员形象，凝聚组织力量。扎实开展党员志愿服务活动，先后组织党员教师到黄河路和信臣南二路交叉口等地开展交通志愿服务；开展“牢记初心使命 争当出彩先锋”主题党日活动，组织全体党员开展党史和廉政主题教育，到李八庙社区开展“小手拉大手 共建文明城”党员志愿服务活动，为文明城市创建助力。通过一系列活动的持续开展，进一步提升了学校党员的凝聚力、战斗力，增强了广大党员的荣誉感和责任感。

意识形态工作是党建工作的重要组成部分。学校切实落实意识形态工作责任制，党支部书记为思政课建设第一责任人，规范课堂教学管理，抵制各种错误观点；加强网络阵地建设，引导师生增强网络安全意识，遵守网络行为规范；开展崇尚科学、反对邪教主题教育活动，让师生进一步树立正确的宗教观念。

党员骨干教师集体学习 张建国 摄

增强管理效能 提高组织能力

市二十一中党支部坚持党要管党、从严治党的方针，结合学校教育工作实际，紧紧围绕增强党组织的战斗力和凝聚力这个中心工作，加强和改进党的组织建设。

学校强力抓好干部队伍建设，充分发挥班子成员分工协作、集体决策的优良传统，增强班子的战斗力。建立和实行中层干部工作考核制度，重平时考核、重实绩考核，使全体干部注重学习，自觉接受教育和监督。加强党员队伍建设，发挥党员的先锋模范作用。积极组织开展活动，增强党支部的战斗力和凝聚力，让党员在活动中接受革命传统教育和先进性教育。加强党员管理，做好组织发展工作。加强对入党积极分子的教育、培养和考察工作，继续健全党员、干部、教师谈话谈心制度。加强教师队伍建设。加强思想政治工作，引导教师不断加强师德修养，认真落实教育、教学常规，促进教师成长。

健全监督机制 改进思想作风

营造风清气正的干事创业氛围，是党建工作的基本要求。学校严格按照“中央八项规定”改进作风的要求，做到勤政廉洁；改进思想作风，做到与时俱进，解放思想；改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效；改进生活作风，做到艰苦奋斗，廉洁自律。坚持预防为主、教育在先的方针，深入开展党风党纪教育，筑牢党纪国法和思想道德防线。认真落实党风廉政建设责任制。贯彻落实上级有关党风廉政建设的部署要求，制订学校党风廉政建设责任制目标管理计划，落实责任到人，及时部署并组织实施，确保学校不发生违纪违法事件。

在健全监督机制的基础上，学校加强民主管理，落实制度建设，推进依法治校。进一步完善教职工大会制度，结合学校实际工作，充分发扬民主，落实广大教职工对学校发展以及切身利益等的知情权、参与权、决定权、监督权。

齐心协力防控疫情 谢 康 摄

发挥先锋作用 做好疫情防控

党员是先锋，表现在工作和生活的方方面面。在抗击疫情的斗争中，学校组织共产党员先锋岗奋战在疫情防控第一线。接到疫情防控的通知后，学校当即采取多种措施，做好疫情防控工作，党员全员上岗的同时，学校全面动员，深入落实上级部署，通过系列扎实举措筑牢疫情防控的防线。

学校在第一时间成立了应急防控工作领导小组，切实担当起保护全校师生生命安全、坚决遏制疫情蔓延的政治责任，及时传达上级文件，部署落实疫情防控措施，拟订各项工作方案，及时传达给教职工、家长、学生，指导师生维护身心健康。通过微信、校讯通等网络渠道发送假期生活温馨提示、上级部门通知等，全面开展健康教育，向师生宣传普及疫情防控知识和要求。

强化假期校园管理，学校男教师主动承担起护校的责任，全天24小时值班守护，并积极清理校园垃圾，保持校园清洁优美的良好环境。学校严格落实“一日一上报”制度，各处室、各班主任通过微信群、钉钉群，每日准确统计、上报师生的流动及健康状况。同时，做好延迟开学应对措施，根据疫情变化制订延迟开学学习预案，实施网络集体备课，开发和录制网络指导课程；教师根据进度布置作业，在线批改。一系列扎实的举措，筑牢了疫情防控的防线，确保广大师生的生命安全和身体健康。在示范区教育中心公布《关于组织党员自愿捐款支持新冠肺炎疫情防控工作的要求》后，学校组织动员广大党员踊跃捐款、奉献爱心，以实际行动支持疫情防控阻击战的胜利。

抓实“四大关键”，做好疫情防控，全力护航学校发展的同时，市二十一中党支部紧紧围绕教育教学这一中心工作，以高质量党建为目标，以“三个三”“六个做到”要求为指导，以创建文明校园为主线，团结带领全体党员干部和教职工，开拓进取，奋发有为，狠抓工作落实，为学校发展作出了积极贡献。

市二十一中砥砺奋进追求卓越系列报道之特色教学篇

规范创新苦练内功 四步导学成效显著

核 心 提 示

市二十一中位于淯水之畔的城乡一体化示范区姜营街道，与南阳世界月季大观园毗邻。学校建于1968年，原名为茶庵高中，后更名为南阳县九中，撤地设市后更名为市二十一中。五十余年砥砺奋进，市二十一中实现了从建立、发展、强大，到基础设施不断完善、教学质量逐年攀升的华丽嬗变。如今，学校正以坚实的步伐迈向卓越。本报从2月3日起推出系列报道，从立德树人、党建引领、特色教学、教师队伍等方面对该校进德修业、自强不息、办人民满意教育的办学路径进行深度解读，敬请读者关注。

“教学常规是基础，科研兴校是关键。”市二十一中校长沈杨告诉记者，抓住了教学常规，就抓住了工作重点；做好了教学常规，教学质量就有了保证。与此同时，学校高度重视科研兴校战略，在示范区教育系统“三个三”“六个做到”思想的指引下，广大教师开展了“四步导学”生本课堂教学模式的实践与探索，越来越多的教师超越传统框架驾驭高效课堂，取得了显著成效。

坚持不懈 规范教学常规

把常规做到极致就是特色，把规范落到实处必出成效。市二十一中对教学常规进行精细化设计，对课堂、教案、板书、作业等10项教学常规逐一进行规范，广大教师身体力行，日复一日、年复一年践行教学常规，学风浓、教风正的良好局面逐渐形成。

在市二十一中规范的教学常规中，“一课一研五说”十分抢眼，一要说教学目标，备课组长结合教学内容、课标要求、教材地位、学科功能、命题特征确定教学目标，并让全组教师理解；二要说重点难点，备课组长说教学重点的确定理由、教学难点的解决办法；三要说教学流程，主讲教师说教学环节的设置、衔接、时间分配等；四要说教学内容，主讲教师说知识的形成与拓展，说解题的各种方法与选择，列举易错点并设计陷阱，其他教师补充或质疑；五要说课堂小结，备课组长根据本节涉及的主要知识、重要方法、关键能力，做出画龙点睛的小结。

校长沈杨主持召开“同课异构”教研推进会 杨 超 摄

此外，在教案的规范上，市二十一中要求对教案进行目标、内容、活动、小结、板书的“五设计”；在学案规范上，进行问题引导、知识引导、方法引导、思维引导的“四引导”，并通过导读、导思、导练、导结完成教学任务；在板书规范上，要求遵循板书设计“三原则”，突出层次性、示范性、主干性，突出教学重点、难点，充分使用彩笔；在命制试题规范上，在确保系列统一、篇头统一、项目齐全、字体统一、数量达标、无差错、无歧义、无重复的基础上，根据课堂教学内容命制“八结合”同步训练题——习题与知识相结合、知识与应用相结合、知识与能力相结合、知识与技巧相结合、新知与旧知相结合、经典与新颖相结合、必做与选做相结合、题量与时间相结合……

为保证常规的落实到位，学校组织开展质量月活动，评比各种教学行为和各项教学环节，领导包干到组，全程参与。活动前，教务处组织各年级主任、级部主任开好动员会；活动中各年级精心安排、严格督查，老师们认真落实、创优争先；活动后，教务处做好总结，对优秀教师进行奖励，对优秀作品进行展示。

独具特色 驾驭高效课堂

探索出一条适合学校实际、广受学生欢迎、切实出新出效的科研之路是学校可持续发展的关键，是提升学生综合素养的根本。市二十一中广大教师在示范区教育系统“三个三”“六个做到”思想的指引下，开展“四步导学”生本课堂教学模式的实践与探索，越来越多的教师科学运用该模式，超越传统框架驾驭高效课堂，取得了很好显著成效。

“四步导学”生本课堂教学模式的第一步是前置研究，学生通过自主学习，提出或独立解决与教学目标紧密联系的有价值的问题。第二步是合作探究，学生以小组为单位，针对有价值的问题深入讨论，共同找出解决问题的方法和思路，教师在这个过程中深入小组进行指导。第三步是展示点拨，各小组把自己的探究成果在全班进行展示，成员要么倾听、记录，要么提出质疑，教师汇总疑点、难点、重点，为点拨做准备。第四步是巩固提升，既可以对预设目标进行回归性检测，也可以是教师从思路、过程、规律和方法等方面进行指导，进一步引导学生深度思考和研究。

大气校园畅亮美 谢 康 摄

“四步导学”生本课堂教学模式把课堂还给学生，让学生成为学习的主体，充分发挥学生的主观能动性。教师不仅对个体进行评价，更重要的是经常开展小组评价，使小组合作成为真正的情感合作和认知合作。与此同时，学生课堂上提出来的问题有时是老师始料未及的，这就对教师提出了更高的要求。为持续提升教师能力，学校进而细化10项教学常规，充分发挥教师的个人能动性和创造力，教师的思路拓宽了，眼界也开阔了，在规范中又有个性呈现，从而让课堂有了活力。

市二十一中近年来始终秉承此理念，提出了以“目标导向+专业引领+协同发展+平台搭建”为策略的教师集群式专业发展新思路，将科研、教研与教师的个人成长及学校的未来发展相结合，在生本教学理念的基础上提出了同课异构的系列活动，在教研中不断彰显新的内涵，焕发新的生机，形成一体推动、一体落实的有效工作机制，效果显著。

因材施教 激发学生潜能

教学质量是学校的生命线，学校在深入推进“四步导学”生本课堂教学模式的基础上，引领教师把精力倾斜到对学生的研究上，切实把低进高出工作落到实处，充分激发学生的内在潜力。

学校根据学生实际，确定低进高出的育人目标，针对“尖子生”“边缘生”“特长生”“学困生”制定各具特色的培育方案，为学生的未来谋划多种可能。对于“尖子生”，学校从高一开始进行陪伴式管理，实行“导师制”教育模式。老师们树信心、鼓干劲、促行动，在心理、知识、能力、学习方法等方面给予个性化辅导，留给学生充分的自主学习时间和空间，适当加快教学进度，增强教学难度，拓宽知识视野，补短板强优势。“边缘生”的边缘指的是二本边缘，在对“边缘生”的管理上，学校建立班级责任制，落实到人，根据学生期中、期末成绩，评估综合实力，精准定位、责任到人。班主任协调“边缘生”与任课教师结成帮扶对子，要求任课教师对“边缘生”的课堂提问、面批作业、针对性谈心落到实处。这部分学生学校采取连班教学、集中辅导、一对一辅导等多种形式，确保“边缘生”成绩得到有效提升。针对体育、音乐、美术生及其他专业类的“特长生”教育，学校在抓好专业课的基础上，齐抓共管，全力提升学生文化课成绩，确保双上线。对于“学困生”，重点是稳定学生学习情绪，引导学生确立正确目标，降低起点、减缓坡度，最大限度调动其学习积极性。

对于学生，老师们倾注满腔爱心和耐心，让每一个进入市二十一中的学生都有所成长，有所收获。付出总有回报，学校多次荣获“高招评估先进单位”“教研先进单位”“教育工作先进单位”“十星级管理先进学校”“百佳校园”等荣誉称号，谱写了砥砺奋进的新篇章，受到社会的广泛赞誉。

市二十一中砥砺奋进追求卓越系列报道之教师队伍篇

学以致用提素养 德高业精出名师

核 心 提 示

市二十一中位于淯水之畔的城乡一体化示范区姜营街道，与南阳世界月季大观园毗邻。学校建于1968年，原名为茶庵高中，后更名为南阳县九中，撤地设市后更名为市二十一中。50余年砥砺奋进，市二十一中实现了从建立、发展、强大，到基础设施不断完善、教学质量逐年攀升的华丽嬗变。如今，学校正以坚实的步伐迈向卓越。本报从2月3日起推出系列报道，从立德树人、党建引领、特色教学、教师队伍等方面对该校进德修业、自强不息、办人民满意教育的办学路径进行深度解读，敬请关注。

打造一支德高业精的教师队伍是学校高质量发展的基本保证，也是促进教育内涵不断提升的动力之源。“我们主要从三个方面持续提升教师综合素养，为教师专业化成长奠定坚实基础。”市二十一中校长沈杨介绍，学校以“促学习、建队伍、推教改”为主要内容，加快教师专业化成长，实现一大批校级名师快步迈入区级、市级名师行列，吹响进军中原名师的号角。学校现有教职工133人，教师学历合格率100%，高级教师占60%，研究生学历16人，有省级示范性高中从业经历教师20人，占专任教师的12.8%。近年来，学校教师先后在国家级、省级、市级刊物上发表论文500余篇，国家级、省级、市级课题结题20多个，4人获得省级优质课奖励，38人获市级优质课奖励。

实施“五个一”工程 增强专业化能力

市二十一中根据《市教育局关于持续深化基础教育课程改革的意见》和城乡一体化示范区“三个三”“六个做到”的工作要求，在生本教育为核心的现代教育理念指导下，坚持实施“五个一”工程，为教师全方位成长创造持续发展的平台，使每位教师都能获得专业化成长，进而全面提升教师队伍的综合素质。

生本课堂激发学生求知欲

市二十一中的“五个一”工程包括每周一课、每周一谈、每周一读、每期一微课题、每期一优课。其中，每周一课指的是每个学科组每周一节生本研讨课，全组成员对上课教师进行评课、议课、量化打分，学校领导全程参与。每周一谈是指每个学科组把好的经验、成果分享展示给全体教师，学校把交流成果汇编成《生本教育大家谈》，供全体教师学习。每周一读是指教务处根据学习主题每周安排下发专业阅读材料，教师在读深、读透的基础上进行读写同步，每月以教研组、处室为单位上交教师读书笔记，促使教师逐步养成“工作学习化、学习工作化”的习惯，全面提升全体教师的终身学习能力、教学实践能力和教育研究能力，进而促进师资队伍全面素质和整体水平的提高。每期一微课题是指学校把生本教育中发现的困惑进行学科分类，开展校级微课题研究，确保每个学科组有一个微课题。课题研究给学科组带来学科教学的规律，也引领了所有学科的前进。每期一优课重在创优，推进校级生本骨干赛课，开展评比活动，选出最优教师，并给予物质奖励，以达到共同提高的目的。

深入践行“五个一”工程的同时，学校以“促学习、建队伍、推教改”为主要内容，在教学管理上持之以恒地以“严格”“精细”“规范”“创新”为标杆，严管厚爱全体教师，在集体备课上实行“三定三查”机制、在规范生本课堂上实行“三巡查两反馈”机制等，切实规范教学行为，提升教师专业素养。

业务学习常态化 搭建平台育名师

终身学习是教师成长的保障。本着这样的认知，市二十一中领导率先垂范，完善学习制度建设，促进教师专业成长，推动学校内涵式发展。学校探索实施集目标导向、专业引领、协同发展、平台搭建为一体的教师集群式专业发展路径，形成教、学、研一体推动、一体落实的有效工作机制，教师成长效果显著。

校长深入课堂听课评课。

建生本学习队伍，促生本理念落地生根。市二十一中领导班子成员带头深入学习。班子成员和中层干部按批次深入外地学习、观摩培训、参加研讨会议。通过培训，更新领导队伍的管理理念，提高管理水平。学校每周四下午进行中层以上学习交流会，会议由校长主持，参会人员从工作实际出发，学习交流干部岗位上和教育教学工作中的感悟、收获；践行生本课堂改革取得的成效、措施；如何做好后勤工作、如何保障学校各条线工作齐头并进；生本理念在学校管理中的运用等内容。在交流中理清思路、促进工作、共同进步。

重视师资队伍建设，打造名师成长平台。领导班子集中学习，各学科组教师争先恐后学习。为加强教师的理论和实践学习，学校分批派出骨干教师、班主任，先后到广州、长沙、济宁、济源、油田等生本实验基地，零距离接触生本教学，学习管理和课改经验。教师学习归来纷纷写感悟、做报告、交学习笔记。在走出去学习的同时，学校组织南阳师院专家、油田中学优秀教师到校进行教科研培训和生本培训。此外，在学科组内人人同读学科核心期刊，进行交流、分享，营造氛围，共同提升专业能力；在备课组内落实“两说一考”(说学情、说考纲，做近几年的高考题）活动，不断提升教师的专业技能。与此同时，学校特聘心理学专家定期为教师进行指导，提升全体教师对生命的认知素养，激发老师们争做新时代最幸福教师的积极性。

如果说建立学习队伍、打造成长平台是教师专业成长的外因，那么，制定教师三年成长规划则是教师获得长足进步的内因。在市二十一中，学校指导青年教师制定《三年主动发展规划》，根据各自不同情况，分析发展优势和不足，找准自我定位、预设发展轨迹、确定奋斗方向，让教师做到心中有太阳，前行不迷航。

“仁”“和”文化增底蕴 大美校园谱新篇

学校是学生成长的摇篮，是教师成就事业的舞台，是文明传承和文化创新的主阵地。为了提高校园文化品位，营造适合学生全面发展的校园氛围，提高全体师生的人文素养，市二十一中逐步构建“仁”“和”校园文化，致力打造和谐校园。

“仁”即仁爱，“和”即和谐。“仁爱”就是要有仁爱之心，要爱学校奉献图强、爱学生教在心灵、爱教师关注成长、爱自己塑造人生；“和谐”就是要做到人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐、情的和谐，努力创设和美的氛围、和睦的师生关系、和谐的环境，达到以“和”育人的目的。

“仁”“和”两个字高度凝练了市二十一中的办学思想，突出了学校文化特色。学校以此为基调，以开展各种文明创建活动为载体，努力建设内容丰富多彩、格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围。通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展。

在“仁”“和”文化的框架中，学校首先打造好班级文化，突出深入推进课改的主题；其次打造好走廊文化，突出“腹有诗书气自华”的书香校园氛围；在此基础上适度调整学校布局，让教学区、运动区、生活区特色分明，建设校园道路、亭台、楼阁文化，为校园的每条路、每栋楼、每个雕塑、每个角落都取一个突出“仁”“和”文化的名字，让整个校园溢满文化元素。

走过卓尔不凡，又见春暖花开；回望成绩斐然，不忘铿锵誓言。市二十一中将站在新的起点上，回首逐梦之旅，怀揣凌云壮志，在南阳大地书写更壮美的育人篇章！

来源：南阳日报